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     PLAN DU COURS ET DOCUMENTS EXPLOITÉS EN CLASSE

    Introduction

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

       CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

    Documents d'introduction

     

    I/ ÊTRE CITOYEN SOUS L'EMPIRE ROMAIN

     

    1/ Les citoyens romains : un groupe spécifique mais ouvert. 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

       

    Télécharger « Confronter deux documents.pdf »

     

     

     2/ Être citoyen romain sous l'Empire : être privilégié ? 

     Être citoyen sous l'Empire 2016

     

    II/ L'EXTENSION DE LA CITOYENNETÉ ROMAINE DANS L'EMPIRE : UN LONG PROCESSUS LIÉ A LA ROMANISATION.

    1/ L'Empire romain au Ier siècle : un monde hétéroclite né de la conquête

    Rome une cité conquérante. L'extension romaine sous la République 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

    L'étendue de l'empire au début du IIIè siècle : 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

    Carte présentant la situation de la Gaule sous l'Empire :

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

    2/ L'extension de la citoyenneté sous Claude : la table claudienne (48) 

    Le texte de Tacite :

    Télécharger « texte de tacite.pdf »

     

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

    Documents 

    Télécharger Table claudienne

    Grille d'analyse Table claudienne

     

    2/ L'édit de Caracalla : un tournant dans l'histoire romaine ? 

    Dossier Caracalla

    Une extension de la citoyenneté qui accompagne la romanisation :

    Une extension de la citoyenneté qui accompagne la romanisation :

    Le principe de la romanisation (diffusion du mode de vie et de la culture romaine) est bien résumé à travers : 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)

     

    L'exemple de la colonie de Vienne est très révélateur du processus (cf. le musée de Saint-Romain-en-Gal) : plaquette informative

    La persistance des cultures et modes "locales" (limites de la romanisation) 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle)



    COMPLÉMENTS

     

    Un bon tour d'horizon de l'histoire romaine (carte animée et commentée) en cliquant ici.  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Voici une petite synthèse des analyses et un approfondissement de la question des privilèges (non exhaustive, j'ai privilégié les aspects abordés en cours): Être citoyen romain - être privilégié ?

    Attention à l'interprétation du document 3 : il faut bien comprendre que sous le régime impérial, la citoyenneté reste un statut qui conditionne et/ou accompagne la réussite sociale et l'exercice des responsabilités.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

     

     

    La romanisation ne signifie pas une disparition totale de la culture et des modes de vie des peuples de l'empire : ce qui s'opère le plus souvent c'est un mélange (un syncrétisme culturel) entre la culture locale et la culture romaine.

    Statuette gallo-romaine

    (musée de Dijon : Apollon et Sirona) 

    CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (Ier-IIIème siècle) 

     

    Un examen de la célèbre mosaïque de Saint-Romain en Gal (avec le dieu gaulois Taranis, souvent assimilé au dieux romain Jupiter) : 

    Mosaïque Saint-Romain en Gal

    Pour un approfondissement de ces questions de syncrétisme religieux, vous pouvez jeter un oeil ici

     

     

     

     

     


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     PLAN DU COURS & DOCUMENTS EXPLOITES

    Introduction

    Frises chronologiques (repères) : 

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Le cadre spatial ici : Grèce en 431 av JC

    Quelle est la place / le rôle du citoyen dans la démocratie athénienne à l'époque classique ? Quelles sont les caractéristiques de la démocratie athénienne ? 

    I/ LA CITÉ DES ATHÉNIENS: UNE RÉALITÉ COMPLEXE

    1/ Une communauté d'habitants sur le territoire de l'Attique 

    a/ Un territoire restreint et autonome

    Le territoire d'Athènes :

     CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    La ville d'Athènes :

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES      CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    L'Acropole d'Athènes :

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Le Parthénon (un Trésor) :  

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

     CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES   CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

            Les deux frises du Parthénon : 

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

       CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

     

    b/ Une population d'habitants soudés (la frise des panathénées) 

    Sculpture : un peu de vocabulaire

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Les 56 plaques du British Museum

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Les extraits de la frise exploités en classe : 

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

     CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES   CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES   CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

      CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    2/ Les citoyens : un groupe minoritaire assez fermé 

    Télécharger « Texte d'Aristote.pdf »

     

     

     COMPLÉMENTS

     

    Pour un résumé rapide (quelques minutes) de l'histoire du monde grec antique, vous trouverez là une carte animée et commentée

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Pour une petite présentation rapide de l'Acropole on peut jeter un oeil ici 

    L'Érechthéion : un temple célèbre de l'Acropole

    Pour en savoir plus sur PHIDIAS et sur son oeuvre c'est ici

    Pour le plaisir des yeux, une visite virtuelle du Parthénon en suivant ce lien

     

     

     

    Comment des morceaux de la frise du Parthénon sont-ils arrivés en Angleterre ? Voir ici

     

    Les curieux peuvent découvrir le Parthénon et la frise sur ce site grec très riche (mais malheureusement pas du tout ergonomique !). Voici la version en anglais.   

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Version corrigée

    Texte d'Aristote - l'essentiel

     

    II/ LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE : ADMIRÉE, ÉPROUVÉE, DISCUTÉE. 

    1/ Le modèle démocratique athénien 

    Polycopié présentant l'organigramme et le texte de Thucydide : 

    Télécharger « Institutions.pdf »

     

    2/ Une démocratie éprouvée par les guerres  

     Guerres médiques

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    L'empire athénien 

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Les alliances en 431, puis la guerre du Péloponnèse

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

     CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    Le monde grec en 336 (la puissance macédonienne)

    CITOYENNETE ET DEMOCRATIE A ATHENES

    3/ Une démocratie discutée

    Télécharger « Une démocratie modèle ?

     

        

    Pour une présentation globale de la démocratie athénienne, voilà un site qui propose cette animation très bien faite

     


     

    Voici un court document très intéressant : 

     

     

     

     

     

     

     

     

     


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  •  COURS & DOCUMENTS       

     

    COMPLÉMENTS & CONSEILS

     

    INTRODUCTION       

    Problématisation à partir du cas d'Irma : quel(s) lien(s) entre catastrophe et développement ?

    lien vidéo

    L'ampleur de la catastrophe : un révélateur des inégalités de développement ? Puissance accrue des ouragans et  réchauffement climatique : le résultat du développement ?  Envisager un autre développement pour limiter les catastrophes ? Quel développement pour demain ?

     I/ UN DÉVELOPPEMENT INÉGAL ET DÉSÉQUILIBRÉ A TOUTES LES ÉCHELLES 

     

    1/ Définir le développement

    Le point de départ : la bonne définition du développement donnée par votre manuel !

    Le développement

     

    Le PIB/hab est un indicateur de richesse.

    Un indicateur combinant richesse et progrès social : l'IDH

     

    Mais l'IDH ne tient pas compte du critère démocratique ! Reporter sans Frontière donne sa vision de la liberté de la presse dans le monde, et fournit ainsi UN indicateur de la démocratie

    Et le critère de l'égalité Homme-Femme ? C'est aussi un aspect central du développement ! On peut ainsi consulter cet indicateur

     

    Google Data explorer est un outil pratique quand on cherche des données de base.

    Il faut faire la différence entre le PIB classique (richesse produite dans le pays) et le PIB/hab

     

     

    Le classement de l'IDH 2014 c'est ici

     

     

     

    2/ Dans quelle mesure le Mexique est-il développé ?

    Dégagez l'intérêt de ces deux documents pour répondre  à la question posée (en titre)

    Mexique & développement

     

     3/ Des inégalités à toutes les échelles     

    Carte clé (petite échelle) : également consultable dans le manuel. On appelle pays du "Nord" les pays riches et développés, et pays du "Sud" les pays en voie de développement.

     

    On observe en réalité des groupes différents dans le "le Nord" (pays riches et industrialisés depuis le XIX, ex-pays communistes...) comme dans le Sud (pays émergents, Pays les Moins Avancés...)

    Dimension critique : la limite Nord-Sud généralement retenue (séparant les pays) est évidemment critiquable, comme le laisse penser le cas chinois :

    DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE

    L'examen d'une autre carte de l'IDH montre que le concepteur d'une carte peut faire des choix différents (choix des seuils par exemple), et donner à voir les choses sous un autre angle !

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    Des inégalités socio-spatiales à plus grande échelle (exemple du Mexique)

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     


    Inégalités socio-spatiales : le cas du Mexique est-il exceptionnel ?   Évidemment non.... L'ISF (impôt sur les grandes fortunes) en France, reflet des inégalités

    DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE


     

     

     

     

    Approfondissement sur le cas du Mexique :quels sont les atouts et les freins au développement pour ce pays ?

     

     

     

    CONCLUSION :

     

    L'inégal développement, une  fatalité ? 

    Pourquoi existe-t-il des inégalités ? Recherche de facteurs expliquant les inégalités. 

     Que fait-on face aux inégalités ? Les réponses aux inégalités : à l'échelle individuelle (migrations), à l'échelle des États (choix politiques)... à l'échelle internationale

     

     Comment évolue la situation des pays en voie de développement ?  Les inégalités se réduisent-elles ?

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT Une comparaison de l'évolution du PIB par grandes régions de la planète.  Cela permet de comparer la croissance des richesses et les rythmes d'évolution.
    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    La mesure de la pauvreté (indicateur) est-elle valable ? En fait, les seuils que l'on fixe sont importants (1,25$ ?)...le choix modifie les résultats.  La misère persiste

     


     

     

     

     

     

    L'Action des Nations Unies : "Hier" le PNUD (programme des nations unies pour le développement) travaillait à réaliser ses objectifs du millénaire pour le développement (cf. le site ) ; depuis 2015, de nouveaux objectifs ont été fixés (voir ici

     

    Pour creuser la question des inégalités, un site riche : l'observatoire des inégalités dans le monde  (avec l'article sur le recul de la pauvreté...qui est toutefois critiquable)

     

    Les taux de pauvreté ne baissent pas dans toutes les régions du globe :

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     

    Deux graphiques commentés : 

    Graphiques Commentés

     

    Un article qui résume le rapport du PNUD (2013).

     

     

    Un recul de la pauvreté ? 

    Un graphique qui confirme le rapport optimiste du PNUD en  présentant le taux de pauvreté par région et les perspectives d'évolution.  Attention, un % plus faible de pauvre ne signifie pas forcément moins de pauvres ! Un % de pauvres en baisse sur plusieurs années ne signifie pas non plus forcément moins de pauvres... 

    DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE


     

    II/ DE NOUVEAUX BESOINS POUR PLUS DE 9 MILLIARDS D'HOMMES

    1/ Les dynamiques démographiques

    Travail sur le site de l'INED

    Éléments de correction et d'approfondissement :

    Prochainement ;)

     

    2/ Un défi majeur : satisfaire des besoins croissants.

    Le cas de la Chine (résumer un texte sous forme d'organigramme)

    Télécharger « Textes Chine.pdf »

    L'escalade des besoins : un défi à relever :

            DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE     DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE    DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE

    Faut-il craindre la surpopulation à l'échelle planétaire ?

    La crainte de la surpopulation est une inquiétude récurrente.   Pour certains le problème de la croissance des besoins ne trouvera des solutions qu'en limitant la croissance démographique. Cette crainte de la surpopulation à l'échelle planétaire est  souvent exprimée dans les médias qui se font facilement les relais des idées "néo-malthusiennes".

    Mais est-il envisageable ou réaliste de contrôler les naissances sur la planète (à la manière d'une dictature, comme la Chine) ?

    Alors, comment répondre aux besoins croissants ? Est-ce possible ? Être plus nombreux ne signifie pas nécessairement être trop nombreux, être sur une planète aux ressources limitées ne signifie pas forcément des ressources insuffisantes.

     

    DU DÉVELOPPEMENT AU DÉVELOPPEMENT DURABLE

     

    Exemple d'organigramme simples résumant l'intérêt des textes (le problème majeur est placé au centre, puis on dégage les causes d'une part, les effets et conséquences d'autre part) :

    Exemples org. Chine

     

     

    Depuis quelques années, la nécessité de la politique chinoise de limitation des naissances est discutée et remise en cause comme en témoigne cet article.

     

    III/ METTRE EN ŒUVRE DES MODES DURABLES DE DÉVELOPPEMENT.

    1/ Le développement durable : une logique nouvelle

    a- La prise de conscience d'un problème

    L'exemple de la surpêche : le poisson comme ressource renouvelable...et épuisable.

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    Un schéma qui résume la logique du rapport Meadows

    Schéma rapport MEADOWS

    b- Le développement durable : la solution ? 

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     

     

    Un exemple d'un processus d'épuisement des ressources au travers de cet épisode de 2011 du Dessous des Cartes (13 minutes) 

    Un petit résumé en infographie de la célèbre COP21 qui s'est tenue à Paris à l'automne 2015.

    Et la COP22 ? Elle s'ouvre prochainement : voir ici

     

     

     

     

     

     2/ Le développement durable à l'épreuve des réalités :

    Ikéa : entreprise qui respecte le développement durable ?

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT   LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

    LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT  LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT

     

     


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