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COURS & DOCUMENTS COMPLÉMENTS & CONSEILS
INTRODUCTION
Problématisation à partir du récent rapport de la banque mondiale sur la pauvreté
L'extrême pauvreté en Afrique subsaharienne
Données de la banque mondiale sur la pauvreté (par région...)
Le Communiqué de presse de la banque mondiale (19 septembre 2018)
Un article du Monde publié à la suite du récent rapport de la banque mondiale (19 septembre 2018)
I/ UN DÉVELOPPEMENT INÉGAL ET DÉSÉQUILIBRÉ A TOUTES LES ÉCHELLES
1/ Définir le développement
Le point de départ : la bonne définition du développement donnée par votre manuel !
Le PIB/hab est un indicateur de richesse.
Un indicateur combinant richesse et progrès social : l'IDH
Mais l'IDH ne tient pas compte du critère démocratique ! Reporter sans Frontière (classement 2018) donne sa vision de la liberté de la presse dans le monde, et fournit ainsi UN possible indicateur de la démocratie
Et le critère de l'égalité Homme-Femme ? C'est aussi un aspect central du développement ! On peut ainsi consulter cet indicateur
Google Data explorer est un outil pratique quand on cherche des données de base.
Il faut faire la différence entre le PIB classique (richesse produite dans le pays) et le PIB/hab
Le classement de l'IDH 2014 c'est ici
2/Dans quelle mesure le Mexique est-il développé ?
Dégagez l'intérêt de ces deux documents pour répondre à la question posée (en titre)
Mexique :quels sont les atouts et les freins au développement pour ce pays ?
3/ Des inégalités à toutes les échelles
Carte clé (petite échelle) : également consultable dans le manuel. On appelle pays du "Nord" les pays riches et développés, et pays du "Sud" les pays en voie de développement.
On observe en réalité des groupes différents dans le "le Nord" (pays riches et industrialisés depuis le XIX, ex-pays communistes...) comme dans le Sud (pays émergents, Pays les Moins Avancés...)
Dimension critique : la limite Nord-Sud généralement retenue (séparant les pays) est évidemment critiquable, comme le laisse penser le cas chinois :
L'examen d'une autre carte de l'IDH montre que le concepteur d'une carte peut faire des choix différents (choix des seuils par exemple), et donner à voir les choses sous un autre angle !
Des inégalités socio-spatiales à plus grande échelle (exemple du Mexique)
En complément de la carte du manuel (IDH)
article récent sur les inégalités d'IDH dans le monde
Les P.M.A. en 2018 :
(définition précise des PMA ici)
Un article (et des cartes)
sur les inégalités de richesse en Chine
Inégalités socio-spatiales : le cas du Mexique est-il exceptionnel ? Évidemment non, les inégalités de richesse s'observent sur la plupart des territoires : une carte de la "France qui souffre" (les territoires qui cumulent les problèmes) élaborée par Hervé Le Bras
CONCLUSION : L'inégal développement, une fatalité ?
Pourquoi existe-t-il des inégalités ? du mal développement ? Recherche de facteurs expliquant les inégalités.
Que fait-on face aux inégalités ? Les réponses aux inégalités : à l'échelle individuelle (migrations), à l'échelle des États (choix politiques)... à l'échelle internationale
Comment évolue la situation des pays en voie de développement ?
Les inégalités se réduisent-elles ?
Le cas du Vénézuela en 2018 : un pays en grande difficulté malgré le pétrole !
L'ONU oeuvre pour le développement :
"Hier" le PNUD (programme des nations unies pour le développement) travaillait à réaliser ses objectifs du millénaire pour le développement (cf. le site ) ; depuis 2015, de nouveaux objectifs ont été fixés (voir ici)
Pour creuser la question des inégalités,
Un site riche : l'observatoire des inégalités dans le monde (avec l'article sur le recul de la pauvreté...qui est toutefois critiquable) et aussi le laboratoire sur les inégalités mondiales (avec un outil pour produire et analyser des graphiques) - Un article qui résume le rapport du PNUD (2013).
S'entraîner à lire et comprendre des graphiques
Les taux de pauvreté ne baissent pas dans toutes les régions du globe :
Deux graphiques commentés : Graphiques Commentés
Un recul de la pauvreté ?
Un graphique qui confirme le rapport optimiste du PNUD en présentant le taux de pauvreté par région et les perspectives d'évolution. Attention, un % plus faible de pauvre ne signifie pas forcément moins de pauvres ! Un % de pauvres en baisse sur plusieurs années ne signifie pas non plus forcément moins de pauvres...
II/ DE NOUVEAUX BESOINS POUR PLUS DE 9 MILLIARDS D'HOMMES
1/ Les dynamiques démographiques
Travail sur le site de l'INED
Éléments de correction et d'approfondissement :
Prochainement ;)
2/ Un défi majeur : satisfaire des besoins croissants.
Le cas de la Chine (résumer un texte sous forme d'organigramme)
Télécharger « Textes Chine.pdf »
L'escalade des besoins : un défi à relever :
Faut-il craindre la surpopulation à l'échelle planétaire ?
La crainte de la surpopulation est une inquiétude récurrente. Pour certains le problème de la croissance des besoins ne trouvera des solutions qu'en limitant la croissance démographique. Cette crainte de la surpopulation à l'échelle planétaire est souvent exprimée dans les médias qui se font facilement les relais des idées "néo-malthusiennes".
Mais est-il envisageable ou réaliste de contrôler les naissances sur la planète (à la manière d'une dictature, comme la Chine) ?
Alors, comment répondre aux besoins croissants ? Est-ce possible ? Être plus nombreux ne signifie pas nécessairement être trop nombreux, être sur une planète aux ressources limitées ne signifie pas forcément des ressources insuffisantes.
La faim dans le monde en 2018 ? Voici un article qui résume le récent rapport de l'ONU (avec des chiffres actualisés à la fin) ; un autre article sur les causes de cette situation.
L'exemple de la pêche : demain des océans sans poisson ?
Exemple d'organigramme simples résumant l'intérêt des textes (le problème majeur est placé au centre, puis on dégage les causes d'une part, les effets et conséquences d'autre part) :
Depuis quelques années, la nécessité de la politique chinoise de limitation des naissances est discutée et remise en cause comme en témoigne cet article.
III/ METTRE EN ŒUVRE DES MODES DURABLES DE DÉVELOPPEMENT.
1/ Le développement durable : une logique nouvelle
a- La prise de conscience d'un problème
L'exemple de la surpêche : le poisson comme ressource renouvelable...et épuisable.
Un schéma qui résume la logique du rapport Meadows
b- Le développement durable : la solution ?
Un exemple d'un processus d'épuisement des ressources au travers de cet épisode de 2011 du Dessous des Cartes (13 minutes)
Un petit résumé en infographie de la célèbre COP21 qui s'est tenue à Paris à l'automne 2015.
Et la COP22 ? Elle s'ouvre prochainement : voir ici
2/ Le développement durable à l'épreuve des réalités : Ikéa : entreprise qui respecte le développement durable ?
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ÉLÉMENTS DU COURS
COMPLÉMENTS LA PLACE DES POPULATIONS DE L'EUROPE DANS LE PEUPLEMENT DE LA TERRE, DE L'ANTIQUITÉ AU XIXème SIÈCLE.
Introduction
Rappel des repères chronologiques
Problématique : Comment évolue la place des Européens dans le peuplement de la terre ? Pourquoi ?
Si vous avez un souci avec les chiffres romains, il faut le régler au plus vite : en jetant un œil ici par exemple. I/ L'ÉVOLUTION DES POPULATIONS EUROPÉENNES JUSQU'AU XVIIIe.
► Le cours polycopié : L’Évolution jusqu'au XVIIIème siècle.pdf
► Lire / décrire / comparer des cartes et des diagrammes.
Comment expliquer ces constats ?
2 exemples d'évolution des techniques agricoles expliquant les progrès (lents) de la production (alimentaire), et donc la lente augmentation de la population :
Comment expliquer la localisation / la permanence et la genèse des principaux foyers de peuplements ? (voir les compléments ci-contre)
Assurez-vous d'être capable de réutiliser le vocabulaire adapté : croissance ; permanence ; étalement ; concentration ; densification ; foyer de peuplement ; part dans la population mondiale...
Jusqu'au XVIII, l'humanité se développe dans le cadre de l'équilibre démographique ancien, expliqué ici :Il n'est pas évident d'expliquer la localisation & la permanence des principaux foyers de peuplement.
Le biologiste et géographe américain Jared Diamond a réfléchi à la question du développement des "grandes civilisations" sur le temps long et aux inégalités entre les sociétés. Dans son étude il propose des réponses intéressantes à ces questions (même si certains lui reprochent d'accorder trop de poids aux facteurs explicatifs d'ordre naturel).
Les curieux qui aiment l'anglais regarderont avec intérêt la première partie d'un documentaire de la BBC qui présente ses travaux et théories. La version en français existe, mais n'est pas toujours accessible : voir ici (normalement, les 4 vidéos de la partie 1 s'enchaînent...)
2/ Des variations à plus court terme : le poids des crises.
Repérez des ruptures dans la croissance de l'Europe, de l'Afrique, des Amériques et formulez des hypothèses d'explication.
Les périodes de "rupture démographique" se traduisent parfois dans la production artistique des sociétés comme en témoigne, à la fin du Moyen-Âge", le développement du thème de la Danse Macabre : avec l'exemple de la réalisation du peintre allemand Bernt Notke (fin XV) dans l'église Saint-Nicolas de Tallinn (Estonie)
Un thème comparable avec Le Triomphe de la Mort (une oeuvre du XVI)
Les documentaires sur la peste noire du XIVe siècle sont nombreux. Par exemple celui-ci :
La Mort Noire, La Peste Noire par 007ovniUn complément d'information sur le thème de la Danse Macabre ici....
(mais oui ! Wikipédia est un outil formidable !)
II/ LA RUPTURE DU XVIIIè : L’ENTRÉE DANS LA TRANSITION DÉMOGRAPHIQUE.
1/ Une rupture démographique
Travail sur un texte du célèbre Malthus :
2/ L'entrée dans la transition démographique
Le cas de la Suède, proche du modèle théorique
Pourquoi la transition démographique ?
Une petite biographie de Malthus
L'explication de la transition en vidéo :
Un texte qui présente les causes de la transition : Lien
Un organigramme qui résume ce texte :
Organigramme causes de la transition
Corrigé de l'exercice en classe :
III/ L’ÉMIGRATION DES EUROPÉENS VERS D'AUTRES CONTINENTS AU XIXe SIÈCLE
Cours polycopié (à compléter) : Cours III
Exercice :
Mettre en relation un document (photographie) et le cours
ÉLÉMENTS DE CORRECTION (Cf consigne)
c'est un doc pdf : possibilité de zoomer
Télécharger « Analyse de la photo selon la consigne.pdf »
L'arrivée à Ellis Island (New York) au tout début du XXè siècle (avec un petit récit qui rappelle les motivations des migrants) - durée 4minutes30
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